一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期潜能生辅导工作，发现无论是优等潜能生还是后进潜能生，都有了很多的进步。现做以下的总结。
狠抓了学困潜能生的基础知识和技能。
由于我一直带这个班的语文，所以我充分了解学生的优缺点，能对症下药。首先从思想上教育引导他们，其次抓好了基础知识。在书写方面，我非常重视他们的规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我对他们进行反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、指导好了潜能生的学习方法。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高潜能生学习积极性是有很大的好处的。我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。放他们知道思考是最关键。
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学
习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。